第3396节
嗡。
这童子现身于山野之间。
看了看周围，他再捏了捏童子的脸颊，竟有些痛楚。
“好久没体会过如此感觉了，好弱，这是个普通的地球人……”
他心头微微新鲜感升起。
之前创造出的地球人分身，还有在白神创造世界的黑神分身，那都是创诞生就极其强大的非人类型。
可来到贾家的创造世界，批量产出来的分身，自然不会有那么多的强大特征。
身上穿着朴素的衣物，两袖清风，除了凭空诞生的十岁上下身体，啥都没有。
这都很难活下去。
但活不下去也没关系，死了他大不了再搞一具类似的身体而已。
对他而言，一道微不足道的念头罢了。
“记得当初我听他们说过，这里是真正的修仙世界，只是时间过去很久了，一直是修仙世界，岂不说明这世界的进度被限制，那就没什么意思了。”
贾岩记得当初的贾家设想，这一世界初始的设计是仙侠。
但创造出来以这个世界的时间看，都过去上千年以上。
一成不变那就没啥意思了。
贾岩忍住不用真身意识去横扫世界，感受所有秘密，那样就太没意思了。
主要是真身在上方感受，分身在下面体会人生，同时也是感受的一种辅助，若是继续横扫，那就没什么好感受的了。
咯吱。
“果然，有点科技的基础。也对，经常有外界的贾家人，或是来自贸易区的高手们进入感悟、提升、乃至游山玩水，这里的科技连一点都不受影响不现实。”
“但还保持了不少的原风貌。”
童子贾岩看见了远方的小城镇景色。
创造世界可不小。
那是真的大。
因为只是常纯的放在星空里，从外界拉物资投入而已，占地根本没人跟他们抢，所以黑幕笼罩之地足足有数个光年之大。
那可太大了。
所以贾岩见到的小城镇，不过是这片创造世界一颗修仙星球上平平无奇的小镇子，外界还有无数个类似的星体。
“你个小子，上学还给我迟到！”
“来看看了，鸿蒙大仙修仙指导书籍，一本只需十块灵石！”
贾岩感受着周边，踏入了这片城镇。
他就像个普通的顽劣儿童，在街道上走着。
不时有汽车似的工具从身边疾驰而过，然后又一飞冲天，化为了灵器离开城镇。
这可太有趣了。
他看的啧啧称奇。
“小兄弟，你挡着我了，快让开。”
身后传来古怪的‘神念’。
这神念比嘴巴说话可快太多了，而且让人理解的挺快，基本身为儿童的童子贾岩，都差点以为撞鬼了。
神念。
他反应过来，这是属于创造世界版的‘脑波力量’传音方式。
他微微侧了侧身子，身后猛的有一辆自行车似的物品窜过，然后一飞冲天，歪歪扭扭在十米高空冲向前方的学校。
“多谢了。”
那少年人低头看了看贾岩。
他是进入修仙学院的非普通人，见到如此孱弱的儿童，本能的就有天然傲视心态。
可当他与对方的清澈目光一接触，顿时一个激灵。
很难形容那是什么样的一个眼神，虽看不出任何的威胁，本能就认为此子很不凡。
第二眼再看，却看不出任何的东西。
“有古怪。”
这位少年人嘀咕了声，但上课铃声的响起让他不得不放弃了追寻。
眼花谁都有，总不能因为眼花而迟到吧。
童子贾岩在城镇里逛了逛，看了看科技与修炼的发展，也是收获颇丰。
创造世界并不是所有地方的科技与修炼都走到了一样的程度。
经过最初的众生平等，其后大量的时间影响下，许多的阵营，发展方向，以及政治观念等影响，最终整个创造世界的数光年区域，划分出了众多的人文。
这片地区正是既有科技又有修仙体系的地方。
硬要较真，那就是偏向修仙多一点点。
但隔壁的一家超大型古老势力，为了保持修仙的传统，死活都不愿接受新事物，导致了他对外施压，令得这片地区也受到影响，不得不停滞了对科学技术的大发展。
周围几大势力都对那片势力进行了联手抵抗，只是很吃力。
单纯的修仙势力，一门心思发展战力，还是相当可怕的。
“那边就是学校嘛，进去读读看。”
童子贾岩笑嘻嘻的进入了所谓的学校。
什么阵营，什么血海深仇，又什么理念之争，对他这位外来者而言，根本是过眼云烟，他不带任何的情绪与情感去看待。
什么新奇就去看什么。
“咦，刚才的小孩子！”
一间教室里，少年人猛的看见了在门外走动的童子。
“他也是来我们学校念书的嘛，服装气质都不像啊。”
贾岩是没有经过门卫同意就进入学校的。
虽然他现在身体变弱了，可利用某些小技巧闯进来还是很有把握的。
“校长室……”
站定在一间办公室门口，贾岩敲了敲门。
“进来。”
里面传来应答声后，贾岩推门而入。
“你是？”
教室中的胡子花白老者微微好奇。
刚才他就感应到了一个瘦小的身影在学校里闲逛，因为看起来不像是威胁，就没去搭理。
“校长，我想体验一下修仙小学的课堂，可以给我行个方便吗？”
“你想体验？小家伙，你倒是挺有勇气的。”
校长顿了顿。
看来这孩子只是艳羡修仙小学，特意闯入体验的，而且有胆量直闯校长室，说明勇气也很不错。
左右是一念之间的事情，他没多想，就点了点头。
“可以，不过修法之类的课堂你不许去，因为容易导致受伤。”
“好的，有信物吗？”
“我写个条子，你拿去。”
“谢谢校长。”
贾岩取了条子离开。
星辰联盟
校长无语凝噎，因为从头至尾这位孩子的目光都无比清澈，毫无波动，就算说谢谢也是没有任何情感的感觉。
他不知，这孩子不是没有情感，而是眼前的层次打动不了他。
要是一位大能者给他开具相似的东西，他会高兴的跳将起来。
说白了，现在的场面不过是贾岩体会生活的一种手段。
“刚才的孩子又出现了，还走到我们教室了……”
少年人百无聊赖的听着课，突然见到方才见过两面的童子来到了他们教室窗外。
看到这位少年人的时间，那位孩子怔了怔，随后就像随机选中的这有熟人的教室般，打开了正在上课中的教室大门。
“你是……”
“这里是你们校长的条子，我可以在你们学校无条件听课，我想在你这旁听，多谢老师。”
“哦……好的，那你去那边的空位坐。”
教室里的教学者也不知为啥，见到如此不懂礼数的孩子竟生不起气来。