第60节
那只柔软的手在她肚子上揉了两圈，刚刚那种饱胀的感觉仿佛消失了般，全身都松快了不少。她眼睛一亮，说：“果然还是你有办法！”
林音嘴上说没有，手里却不忘揣着自己的医书，和班主任一起离开教师宿舍。
“你又是学医，又是学习，忙得过来吗？”班主任欲言又止，“你现在最重要的是一年之后的高考，这医书可以适当减少看的次数”
林音也不是不识好歹的人，点了点头，说：“我会把重心放在学习上的。这医书就当休闲的时候的娱乐。”
班主任抽抽嘴角，有些不淡定了。明明她当初也是学霸，怎么和眼前的学霸不一样。那么艰涩难懂的书居然会被她当做是休闲娱乐的工具，果然班级第一和年级第一的差距是巨大的。
两个人一前一后上了公交车，不一会儿就到了医院。
数学老师被安排在三人病房中，许是这个时候并不是什么敏感的季节，医院里居然没什么人住院，是以他旁边并没其他人。
校长就躺在另一张病床上，双眼半阖，几乎要睡着了。他坐到校长这个职位，大部分时间是不在学校的，过两天也要去开会。所以在他看来这件事越早解决越好。
他的头一点一点，眼睛几乎完全阖上了。
对面传来一声不甚清晰的咳嗽声，一下子把校长这个睡眠浅的人惊醒了。他一把坐了起来，拿起一旁的眼睛戴上，脸上不知是严厉多一些还是慈祥多一些：“醒了？”
小刘老师睁开眼睛，手下意识地捂住自己的心脏。入眼的是一片洁白，他盯着有些褪色的白，意识慢慢回笼。他今天叫了林音谈心，之后两个人不欢而散，他一头便倒了下来。
他倒下的时候还有一点自己的意识，就是说不出也动不了。当时他很恐慌，那一瞬间他感觉得到自己离死亡那么近。那个时候他觉得世界都黑了，生命也在迅速流逝
恐慌之中，又听到了林音的名字。他意识呆滞，换成现在肯定觉得那个人又是回来气自己的，但当时只能呆滞地等待救援，还好林音会救人，也救了他。
他呼出一口气，点了点头：“嗯。”
校长看他那虚弱的模样就气不打一处来，发火吧，又怕步林音的后尘，毕竟现在这人就是一玻璃，一不小心就会碎掉。不发火吧，对这个年轻人如此糟蹋自己身体，又有点看不下去。
几番思量之下，选择了一个委婉的说法：“你现在感觉怎么样？知道自己是怎么了吗？”
小刘老师动动眼珠，他还真知道。他呼出一口气，也有些后怕。他们家里就有个叔叔是突然间猝死的，当时他也没做什么特别的事情，就是工作了一晚上回家。等回到家，又忙着写报告，一直写到中午吃饭时间。
他那时候还小，借住在叔叔家中，等中午饭好之后，去叫他吃饭。他点点头，继续写个不停。他转身，身后的人就毫无征兆地倒下了。
他犹记得当时他很惊慌，叫了几句叔叔没人应，倒是把婶婶叫来了。小婶婶当时以为叔叔在跟她开玩笑，过去推了推叔叔，结果叔叔一动不动。她再探的时候，发现人没了心跳。
后来去检查了，才知道叔叔他心脏不太好，又经常通宵工作，饮食也不规律，于是就在那一天中午倒下了。
小刘收起回忆，艰难道：“我是不是心脏也有点小毛病？”
校长哼了一声，说：“是啊。你心脏不太好，平时作息又不规律，经常熬夜”
他数落着这个年轻人，每多数落一条，心里就多气一分，最后道：“难为你知道自己是因为身体不好而晕倒的，而不是被林音气得晕倒的。”
小刘老师望了一眼校长，声音都不自觉变小，说：“难不成一点关系都没有吗？”
校长捂住心口，觉得自己也要被气倒了，说：“那你可真出息了啊，被一个学生气倒？她是做什么什么伤天害理的事情，还是对你造成了伤害，没有吧？”
校长气哼哼的，说：“你要真觉得你被她气倒了，你也不用当老师了。”
我看你是热血过头了
小刘老师默默低头，他心里也知道和林音起的争执也只不过是一个诱因罢了，说起来还真不能怪她。可他见校长偏袒她，就是有点不服气。
那颗暴躁的心越想越不对，说：“我就是这么觉得的。您是不知道，那个林音十分冷血，同学有问题请教她，她都不教他们。甚至还嫌弃他们笨，听不懂，这不是不团结友爱吗？”
“这要放在前几年早被拉出去了就是在现在，她这种行为也十分自私自利，您怎么会觉得她没错呢？”
校长左右转圈，最后选择在床边坐了下来，这样他就算激动点也不会倒下了。他深呼吸几口气，和小刘老师开启辩论赛模式。
他沉默的时间有些久，小刘老师又向来固执，越发暴躁起来，说：“您就是偏袒她！”
“你说说你怎么就那么固执，那么暴躁呢？”校长抱着胸，脸上的慈祥完全不见了，取代而之的是一种近乎凶狠的严厉，“你才教过一年的书，见过多少学生？你觉得林音这样的就无可救药，那那些打架斗殴，甚至扛刀且死不悔改的呢？”
小刘老师默了默，说不出话来。
“你这是见过的学生太少？我觉得未必吧？学校里多的是打架斗殴的，林音从未做过什么违纪的事情。不过是不帮助同学，有那么罪大恶极吗？”
小刘老师想开口，又被校长拦住了。
“你还是先听我说吧，你那不过是道德绑架。你别跟我说学习不但要学知识，还要学做人那一套。林音同学不是老师，有什么义务去教那些同学？现在虽然不是高三，但每个人的时间照样宝贵，那些成绩好的，又有多少人愿意牺牲自己的时间去教那些差生？”
“你这是一竿子打翻一船人。如果真按照你所说，那我们学校也不用开了，老师也不用当了，让成绩好的去教那些成绩差的不就好了吗？教书永远是我们老师的责任与义务，那些学生愿不愿意互相帮助，是他们自己的意愿，而不是他们的义务。”
小刘老师被堵得说不出话来，他总觉得有哪里不对，绕开了校长的逻辑，终于找到了一个突破口：“那你的意思是林音同学这种不帮助同学就值得鼓励吗？”
校长摊手，说：“不值得鼓励，但也不是罪大恶极。更何况小刘老师你热血过头了。”
校长本来不想刺激小刘，毕竟他还病着，脾气又暴躁。但看见他现在这个模样，校长心里的宽容少了不少。做老师热血一点没问题，但拿自己的逻辑去道德绑架一个学生就是他的不对了。
小刘老师有几分迷茫：“什么意思？”
校长哼了一声，坐在床边打量着这个年轻人，学识出众，也有耐心帮助学生。这是每一个青年老师刚开始的模样，如非必要他巴不得这样的状态越久越好。可这位老师同样太过固执，太过暴躁，遇事都不能冷静下来想一想，这就有问题了。
“你说林音不帮助同学，你又什么依据吗？”
小刘老师明显不服气，说：“我当然有了，一班里不少同学都这么说。”
校长见他固执成这个样子，一点也不留情地追问：“你说的不少是几个？你说她不帮助同学，那隔壁二班的李杰被蛇咬了，她为什么要将人拖出来找老师送去医院？你说她不帮助同学，那为什么每天早上她都会在跑步的时候解答一些同学的问题，还教他们学习方法？”
校长虽然不在学校，但交好的老师多，耳目清明，这些事都会有人跟他报告。尤