第59节

?的，让她们说狐狸颜色，能说出好几个答案。

“同学们提到的灰色狐狸可以?暂时先放边上，戏剧中狐狸形象多?以?赤、白为主，你们定?好自己组的狐狸是什么颜色，选好主色，老师就给你们搭配别?的颜色，到时候服饰都用这几种?颜色来。

咱们这堂课的主要任务就是自制狐狸精服饰。”

三个组的组员议论纷纷，在想着用什么颜色好。

老师会帮她们搭配颜色，白色就不算忌讳了。

红色似乎也不好弄，红白只能想到喜事丧事。

助手老师在大家讨论的时候出去了，没过?几分钟抱着一个小箱子回来，箱子打开是各种?毛绒饰品。

它们比绢花簪子还叫小朋友挪不开眼?睛。

“这些也可以?当你们的饰品，不过?今天还不能用到，今天拿出来是给你们看看，有没有灵感。”

有灵感了，三组人都选了白色。

毛绒饰品有粉色有白色，但是没红色。

三组人都选了白色，老师给大家提个醒：“记得是狐狸精，不是兔子精，老师对发髻研究不深，你们选发髻的时候注意点。

现?在上的是古代服饰，下午就会学近现?代的服饰，近现?代服饰简单很多?……扯远了，回到古代服饰，选好颜色了，我给大家配色，配色之后大家开始做饰品。”

到做饰品环节的时候，大家心里都有点数了，她们貌似是在给工厂做零工，老师给了她们各种?形状的珠子以?及别?的颗粒状饰品，她们的任务不是设计，是串黏，有些饰品需要细线串在一起，有些则是要黏在绢花或者发夹发簪上。

年年也想参与其中，她就给了年年几朵绢花，让年年自己串着玩，她给的绢花有孔，还真能串起来。

幸亏老师没有让她们必须做出某种?形状的饰品，怎么黏怎么串全?看她们自己发挥，只不过?饰品不能带走?。

光做饰品也是浪费时间，老师给她们限时半个小时。

半个小时后，直接开始教她们一些缝纫技巧，在座的学员大多?数会缝纫，金春慧报名的时候被问会不会缝纫，她纠结了下还是说了半会不会，暂时没做过?衣服，只会简单缝补。

负责报名的老师说只要会用缝纫机就行，确实，只要会用缝纫机，现?在这堂课老师教的技巧就能看到，确实挺有用的。

不一定?实用，但有用。

第一堂课节奏慢悠悠的，第二堂课主讲老师感觉是个急性子，一堂课给她们塞了不少东西。

狐狸精的衣服就从教室里已有的衣服中选，都不是纯白色的，看着就没有很丧气。

“大家可以?按照我给你们搭的颜色选几块布料做衣服的配饰，或是披风，或是褙子，或是披帛，既然选了白色，总得搭配别?的颜色，披帛不用现?做了，这里有几条，大家可以?自选，差点忘了跟你们解释我说的服饰都是什么了。”

老师又给大家解释古代服饰的一些名称，披帛跟绸带似的，披在身上，最?早可能还是保暖用，后面就发展成配饰了，既不遮风也不保暖，主打一个好看。

当然了，各地叫法不同，老师的课上就按老师的说法来。

金春慧连忙做笔记。

已经肚子饿了在吃小饼干的年年，把?半块小饼干放回去，也不擦干净小手，拿起铅笔学妈妈的样子画画。

第二堂课的内容实在太满了，金春慧上得晕乎乎的，上完课就带着女儿去食堂吃饭。

年年有小饼干垫肚子，不饿了，她已是饥肠辘辘的状态。

下午的课讲近现?代服饰，内容没古代那么多?那么满，轻松不少，不过?也是和上午的差不多?，学妆容学服饰，古代服装没有教学生设计的说法，毕竟古代服饰设计不是一个月两个月能成的。

都有专门研究古代服饰的学者存在，她们怎么可能快速学成，连服饰名称都说不上来，哪里能到设计的层面。

近现?代服饰的老师就开始和大家讲服装演变设计了，近现?代服装历史?比较短，且有些也是从古代服饰或者外?国简化而来，主打一个方便便利。

近现?代同样有任务，老师讲了男性的长衫，告诉她们下堂课，就是明天下午，会让她们直接做长袍，长袍难度不算大，但也望大家认真对待。

金春慧知道同学们上课各有目的，在课上表现?突出，也有可能会获得更好的工作。

她暂时不考虑工作，就是单纯来学东西，为以?后开衣服店做准备。

回到宿舍小房间，跟着妈妈上一天课，已经累瘫的小朋友倒在床上，金春慧也没有整理笔记的意思，笔记等午休再做整理，晚上早点睡觉。