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第59节

 

?的,让她们说狐狸颜色,能说出好几个答案。

“同学们提到的灰色狐狸可以?暂时先放边上,戏剧中狐狸形象多?以?赤、白为主,你们定?好自己组的狐狸是什么颜色,选好主色,老师就给你们搭配别?的颜色,到时候服饰都用这几种?颜色来。

咱们这堂课的主要任务就是自制狐狸精服饰。”

三个组的组员议论纷纷,在想着用什么颜色好。

老师会帮她们搭配颜色,白色就不算忌讳了。

红色似乎也不好弄,红白只能想到喜事丧事。

助手老师在大家讨论的时候出去了,没过?几分钟抱着一个小箱子回来,箱子打开是各种?毛绒饰品。

它们比绢花簪子还叫小朋友挪不开眼?睛。

“这些也可以?当你们的饰品,不过?今天还不能用到,今天拿出来是给你们看看,有没有灵感。”

有灵感了,三组人都选了白色。

毛绒饰品有粉色有白色,但是没红色。

三组人都选了白色,老师给大家提个醒:“记得是狐狸精,不是兔子精,老师对发髻研究不深,你们选发髻的时候注意点。

现?在上的是古代服饰,下午就会学近现?代的服饰,近现?代服饰简单很多?……扯远了,回到古代服饰,选好颜色了,我给大家配色,配色之后大家开始做饰品。”

到做饰品环节的时候,大家心里都有点数了,她们貌似是在给工厂做零工,老师给了她们各种?形状的珠子以?及别?的颗粒状饰品,她们的任务不是设计,是串黏,有些饰品需要细线串在一起,有些则是要黏在绢花或者发夹发簪上。

年年也想参与其中,她就给了年年几朵绢花,让年年自己串着玩,她给的绢花有孔,还真能串起来。

幸亏老师没有让她们必须做出某种?形状的饰品,怎么黏怎么串全?看她们自己发挥,只不过?饰品不能带走?。

光做饰品也是浪费时间,老师给她们限时半个小时。

半个小时后,直接开始教她们一些缝纫技巧,在座的学员大多?数会缝纫,金春慧报名的时候被问会不会缝纫,她纠结了下还是说了半会不会,暂时没做过?衣服,只会简单缝补。

负责报名的老师说只要会用缝纫机就行,确实,只要会用缝纫机,现?在这堂课老师教的技巧就能看到,确实挺有用的。

不一定?实用,但有用。

第一堂课节奏慢悠悠的,第二堂课主讲老师感觉是个急性子,一堂课给她们塞了不少东西。

狐狸精的衣服就从教室里已有的衣服中选,都不是纯白色的,看着就没有很丧气。

“大家可以?按照我给你们搭的颜色选几块布料做衣服的配饰,或是披风,或是褙子,或是披帛,既然选了白色,总得搭配别?的颜色,披帛不用现?做了,这里有几条,大家可以?自选,差点忘了跟你们解释我说的服饰都是什么了。”

老师又给大家解释古代服饰的一些名称,披帛跟绸带似的,披在身上,最?早可能还是保暖用,后面就发展成配饰了,既不遮风也不保暖,主打一个好看。

当然了,各地叫法不同,老师的课上就按老师的说法来。

金春慧连忙做笔记。

已经肚子饿了在吃小饼干的年年,把?半块小饼干放回去,也不擦干净小手,拿起铅笔学妈妈的样子画画。

第二堂课的内容实在太满了,金春慧上得晕乎乎的,上完课就带着女儿去食堂吃饭。

年年有小饼干垫肚子,不饿了,她已是饥肠辘辘的状态。

下午的课讲近现?代服饰,内容没古代那么多?那么满,轻松不少,不过?也是和上午的差不多?,学妆容学服饰,古代服装没有教学生设计的说法,毕竟古代服饰设计不是一个月两个月能成的。

都有专门研究古代服饰的学者存在,她们怎么可能快速学成,连服饰名称都说不上来,哪里能到设计的层面。

近现?代服饰的老师就开始和大家讲服装演变设计了,近现?代服装历史?比较短,且有些也是从古代服饰或者外?国简化而来,主打一个方便便利。

近现?代同样有任务,老师讲了男性的长衫,告诉她们下堂课,就是明天下午,会让她们直接做长袍,长袍难度不算大,但也望大家认真对待。

金春慧知道同学们上课各有目的,在课上表现?突出,也有可能会获得更好的工作。

她暂时不考虑工作,就是单纯来学东西,为以?后开衣服店做准备。

回到宿舍小房间,跟着妈妈上一天课,已经累瘫的小朋友倒在床上,金春慧也没有整理笔记的意思,笔记等午休再做整理,晚上早点睡觉。

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